《人类简史》作者尤瓦尔·赫拉利：什么是21世纪最重要的技能？
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这是有神经学方面的原因的。尽管成人大脑比一度认为的要更加灵活多变，但跟青少年的大脑相比还是少了些可塑性。对神经元重新连接，对突触重新连线是项艰苦的工作。但在21世纪，稳定性你负担不起。如果你想坚守稳定的身份、职业或者世界观，就会有被飞逝的世界抛在身后的风险。鉴于预期寿命可能会增长，你可能就会花几十年当一个愚蠢的、落后于时代的人。要想跟上形势——不仅是经济形势，更重要的是社会形势——你必须具备不断学习重塑自我的能力，当然像50岁这么年轻就更要如此了。
当陌生变成新的常态时，你过去的经历，以及整个人类过去的经历，都将变成不那么可靠的指南。作为个体的人，以及作为整体的人类，都将日益被迫应对此前没人遇到过的事情，比如超智机器，改造的人体，以可怕的精度操纵情绪的算法，人造的快速气候灾难，以及每10年就要改变你的职业。在面对完全是史无前例的情况时，做什么才是对的？当你被绝对无法消化和分析完的海量信息所淹没时，怎么做才是对的？在一个极其不确定不是bug而是特性的世界里，你又该如何生活？ 要想在这样的世界不仅活下来而且活得好，你需要有极大的思维灵活性，还要足够的情绪平衡储备。你需要反复放弃一些自己最了解的东西，学会跟未知一见如故。不幸的是，教孩子们拥抱未知同时还要保持他们的心理平衡远比教他们物理公式或者一战起因要困难得多。你没法靠看书或者听讲座学会韧劲。鉴于他们本身也是旧教育体系的产物，教师本身往往也缺乏21世纪所需的那种思维灵活性。 工业革命留给我们的遗产是教育的生产线理论。在镇中心是一栋大型混凝土建筑，它被分成了很多一模一样的房间，每个房间都配备了一排排的座椅。当铃声响起，你就跟其他30个一样年纪的孩子一起步入其中的一间房子。每个小时都会有不同的成年人走进来开始讲话。这些成年人这么做都是因为政府有钱给。他们当中有一位告诉你地球的形状，另一位告诉你人类的过去，第三位告诉人的身体。这种模式容易引人发笑，几乎每个人都同意，无论过去它有多么辉煌，现在已经破产。但迄今为止我们还没有创造出可行的替代。只是在富裕的加州郊区实现当然不是可以在墨西哥乡下实施的、可扩张的替代模式。 破解人类/了解自己 那么，对于一位陷入到墨西哥、印度或者阿拉巴马州一所过时的学校的15岁少年来说，我能够给到的最好建议是：不要对大人太过依赖。他们大多数本意是好的，但就是不理解这个世界。在过去，跟大人走时间相对有把握的事情，因为他们颇为了解这个世界，而且世界变化很慢。但是21世纪不一样。因为变化节奏加快，你永远也无法确定大人告诉你的是不是经得起时间考验的智慧还是过时的偏见。 （编辑：惠州站长网） 【声明】本站内容均来自网络，其相关言论仅代表作者个人观点，不代表本站立场。若无意侵犯到您的权利，请及时与联系站长删除相关内容! |
